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Projetos eTwinning no Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa

A direção do Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa está convicta de que a partilha de práticas pedagógicas diferenciadas e o trabalho colaborativo, dentro e fora da sala de aula, são um excelente meio para promover o crescimento pessoal, social e educativo dos alunos e dos docentes.

A direção incentiva e motiva, também, o corpo docente para a participação em projetos escolares regionais, nacionais e internacionais. Espera, com esta dinâmica, desenvolver competências linguísticas, nomeadamente no Inglês, e competências digitais, diversas e fundamentais no século XXI.

Pretende que a relação entre professores e alunos ultrapasse as paredes da sala de aula e que as aprendizagens adquiridas através deste tipo de projetos tenham, verdadeiramente, impacto quer na construção de conhecimento, quer no desenvolvimento de um sentimento de cidadania europeia, visível dentro da escola.

A direção compreende que a cooperação entre professores de diferentes áreas promove a interdisciplinaridade e que esta resulta na construção de projetos com temas tão distintos quanto inovadores. Assume, também, o forte empenho em que os pais dos alunos e a comunidade acompanhem e tomem conhecimento das atividades que se realizam no âmbito dos projetos etwinning, envolvendo-os na divulgação e disseminação dos mesmos.

Salvaguarda-se que todos os alunos envolvidos têm autorização dos encarregados de educação para a participação nas atividades e para verem divulgados sons e imagens captadas.

 

 From dash to watercolour – Paint a Queen

About the project

Artistic education contributes to the full development of human intelligence, develops the capacity to think and act creatively, educates aesthetic sensibility, contributes to the exploration and development of human values, expands the possibilities of understanding cultural changes and differences, expands capacities prescriptive and motor. The kindergarten plays a crucial role in this first stage of formation, enabling the beginning of a long process of learning, personal creations and experiences that contribute to physical, emotional and cognitive development.
Artistic activities should cover not only the children's creations but also the appreciation of other works of art in a work that must be based on meaningful learning for the child. Thus, the exploitation of a work must cover not only the colours and forms, but also the context in which it was produced, the historical epoch it portrays, among other aspects.

Goals

Promote the effective participation of the school community through partnership with family members and other segments of society, seeking to create conditions for the promotion of constructive and fair education through collective and educational work.
To develop expressive and creative capacities through explorations and plastic productions.
Recognize and mobilize elements of visual communication both in the production and appreciation of your productions and in the images you observe.
To appreciate different manifestations of the visual arts, from the observation of several expressive modalities (painting, drawing, sculpture, photography, video architecture, etc.), expressing their opinion and critical reading.

Process

The project is planned to last four months. Tasks will be equally distributed to all project partners. The students will do the tasks mostly by working in pairs or in group work. Partners will communicate on a weekly basis and, if necessary, more frequently.
April 2019 - Teachers will decide with the children witch Queen they want to paint. teachers will show different painting and images to the children. Children will work the trace, the lines (straight, curves, vertical, horizontal), the tonalities (light, dark). 
- May 2019 - Teachers integrate other elements of visual communication to explore which are colour (primary and secondary colours, colour mixture) and texture (soft, rough). They will start painting with watercolour the chosen Queen.
- June 2019 - Continuation of the painting with watercolour. Conducting an exhibition with students' work. Video-conference to share some words and works from the exhibition.

Results

It is planned to develop the project through the Twinspace. 
This project shows a certain ambition due to the age group of children (3 to 6 years old) where it is being applied and it is attached to a great goal which is to lead these students to reproduce the portrait of a queen. 
The expected results are that all children be able to plan, draw and paint with watercolour. The final portraits will be shown in a local museum or another relevant facility, open to community.

Students from 3 to 6 years old

 

My School – My Life

Público Alvo: Alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem

Professores envolvidos: Professores do Centro de Apoio à Aprendizagem e Professora Fátima Garcia, de Informática.

Duração: O projeto terá a duração de um ano letivo (2018/2019).

Países Envolvidos: Portugal, Ucrânia, Moldávia, Geórgia, Ilha de Reunião, Turquia, Croácia.

Sinopse:

Como todos sabemos não há escola sem alunos, professores, pais e todos os agentes educativos ou comunitários. Cada escola tem na sua identidade um passado, para o qual contribuíram a sua história, os seus eventos, as suas conquistas e os seus projetos.

Por isso, este é um projeto que pretende dar a conhecer as diferentes escolas através da amizade.

Pretendemos desenvolver, nos alunos, habilidades comunicativas, nomeadamente no Inglês, língua oficial do projeto, criatividade, trabalho colaborativo, autonomia na pesquisa de informação, competências tecnológicas e sociais.

Neste âmbito este projeto irá desenvolver atividades em diferentes áreas, correspondendo a um cronograma estabelecido: (1)História da escola; (2)Notícias da escola; (3)Festas Escolares; (4)Talentos da Escola; (5)Segurança escolar; (6)Eventos escolares comuns; (7)Pen Pals, troca de cartão e assim por diante. 

Para o desenvolvimento das atividades descritas, os alunos serão desafiados a utilizar ferramentas Web2.0, o Google e o YouTube, o Padlet, o FaceBook, Apresentações, para comunicar, partilhar experiências, mostrar o resultado dos trabalhos realizados e avaliar, no final, o projeto.

 

Watching and Caring our Cultural and Natural Heritage

Público Alvo: Alunos do 9.º C

Professores envolvidos: Professor Ricardo Paredes e Catarina Passarudo

Duração: O projeto terá a duração de um ano letivo (2018/2019).

Países Envolvidos: Portugal, Roménia, Turquia.

Sinopse:

Os principais objetivos do projeto são moldar a consciência ecológica dos estudantes, reforçando o seu sentido de responsabilidade pelo nosso património cultural e natural, encorajando-os a cuidar do ambiente natural a nível local e, se possível, à escala europeia. Envolve viagens de campo para observação e coleta de dados, por forma a obter informações para criar itinerários ambientais e culturais, que estarão disponíveis sob a forma de e-book e também na página web do projeto e da escola.

Outro objetivo do projeto é conhecer o património cultural dos países participantes, fazer novos amigos, aprender sobre sua música, costumes, arte, literatura, etc..

Pretende-se que os alunos desenvolvam habilidades essenciais como a comunicação (usando uma língua viva), uso das TIC, auto-apresentação, pensamento criativo e inovador, atitude responsável e confiável no trabalho em equipa, troca de experiências, organização e gestão do tempo.

Este projeto pretende ainda incentivar e sensibilizar para a cidadania europeia, para a compreensão dos aspetos científicos, sociais e culturais da relação entre o homem e a natureza.

No final do projeto os alunos devem conseguir planear e executar trabalhos ou projetos que exijam a participação de diversas áreas tradicionalmente mantidas isoladas.

 

How well do you know your country

Público Alvo: Alunos do 10.º F e alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem

Professores envolvidos: Professor José Padilha, Professora Fátima Garcia, Professores do Centro de Apoio à Aprendizagem

Duração: O projeto terá a duração de um ano (março de 2019 a março de 2020).

Países Envolvidos: Portugal, França, Croácia.

Sinopse:

Este projeto visa a pesquisa na Internet para obter informações confiáveis e seguras sobre o próprio país e o país dos parceiros. Pretende-se que cada parceiro desenvolva atividades e pesquisas sobre temas relacionados com os diferentes países (património, gastronomia, geografia, ...). Ao contrário da maioria dos projetos em que cada país apresenta o seu, neste serão os parceiros a apresentar os outros países, criando questionários para aferir quão bem cada um conhece o seu próprio país. Esta certificação de conhecimento será feita através de competições online e ao vivo (sempre que possível) em formato de concurso.

Os alunos aprenderão a criar apresentações on-line usando vários aplicativos, como Padlet, Spark.adobe e Jigsawplanet. É nosso objetivo que desenvolvam habilidades de comunicação usando o inglês, especialmente durante eventos ao vivo.

Esperamos compartilhar os resultados e os questionários na página das escolas e na página da escola do Facebook, se existir. É nosso objetivo que o resultado seja testado, também, noutras turmas, com outros alunos, usando, por exemplo, o Kahoot.

O projeto será desenvolvido no Twinspace. Se os resultados atingirem os objetivos, podemos compartilhá-lo noutros grupos para que outros professores possam usá-lo.