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O Ministério da Educação tem o seu plano de ação definido e detalhado no Orçamento do Estado para 2020. O Governo promete alargar os efeitos do descongelamento das carreiras e fazer um diagnóstico sobre o processo de recrutamento dos professores. A municipalização vai prosseguir.

As tecnologias de informação e comunicação pedem novas ferramentas e novos espaços nos estabelecimentos de ensino. Neuza Pedro e João Filipe Matos, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, identificam seis princípios de ação nesta área e dão a conhecer projetos que são exemplos.

A classe está envelhecida. É um facto indesmentível. Há professores cansados, desgastados, desmotivados, sem energia. O dedo tem sido apontado ao sistema e às opções políticas dos sucessivos governos. E há uma pergunta que procura uma resposta. Haverá contingente suficiente para substituir os milhares de docentes que estão a chegar à idade da reforma?

Um trabalho temporário permite aos alunos treinar competências e aptidões e experimentar algo que pode revelar os verdadeiros interesses de futuro. Por outro lado, quando nos referimos a atletas de alta competição, a linha que define as prioridades é mais ténue, uma vez que o processo é mais exigente pela necessidade de apresentar resultados positivos tanto na escola como na prática desportiva.

Joaquim Azevedo, conselheiro nacional de educação, recorda os primeiros passos do ensino profissional. Realça o êxito da proposta, a sua implementação no terreno, e o que é preciso mudar. Reforçar a inovação pedagógica e rever modelos de participação são algumas das suas sugestões.

Estudo encomendado à Universidade Católica do Porto, a pedido da “Escola Amiga da Criança”, revela diferentes perceções sobre a missão da escola. Docentes destacam a formação cívica dos alunos, encarregados de educação realçam a transmissão de conhecimentos.

Um ano que acaba, um outro que começa, o mesmo ministro. Os votos para 2020 dirigidos a Tiago Brandão Rodrigues, responsável máximo pela pasta da Educação, por quem percebe do assunto.

Análise às respostas e ao funcionamento das instituições dedicadas à primeira infância revela que é necessário rever a legislação, refletir sobre a qualidade da educação, perceber as condições laborais dos profissionais. A investigação está no relatório “Estado da Educação 2018”, do Conselho Nacional de Educação, e apresenta várias propostas.

Querem brincar, correr, saltar, jogar e aprender uns com os outros. São pequenos seres, esponjas que absorvem o mundo. A curiosidade é um sentido na ponta dos dedos e sempre em alerta máximo.

De forma cada vez mais destacada, a parentalidade, e as várias formas de abordar a educação, tem sido um tema cada vez mais recorrente. Fala-se em parentalidade consciente, fala-se de parentalidade positiva, mas, seja qual for a filosofia adotada parece haver aqui um denominador comum: a única coisa que os pais querem é que os filhos sejam felizes.

Campanha nacional vai sensibilizar crianças, pré-adolescentes, adolescentes e jovens adultos para a confiança e segurança online. Serão disponibilizados tutoriais e recursos e lançado um concurso para alunos de todos os níveis de ensino.

A avaliação, os recursos, os apoios aos alunos, a atitude dos professores, a formação, o trabalho pedagógico são desafios da Educação Inclusiva. David Rodrigues, presidente da Pró-Inclusão, refere que a inclusão é um “work in progress” num texto publicado no “Estado da Educação 2018”.

Nem todas as famílias vivem o Natal da mesma forma. Ao longo dos últimos anos, o apelo ao consumo tomou conta do momento, comprando presentes de forma compulsiva e desenfreada, mesmo sem que as crianças as tenham desejado.

Estudo do Conselho Nacional de Educação detalha os três cenários de recrutamento de docentes na Europa: a lista de candidatos, o recrutamento aberto, os concursos. Em Portugal, a nota final de curso e o tempo de serviço pesam muito neste processo. Estes critérios serão justos para quem quer ensinar?

“Estado da Educação 2018”, do Conselho Nacional de Educação, revela queda significativa dos apoios aos estudantes carenciados. Órgão consultivo do Ministério da Educação alerta para a relação entre problemas financeiros e dificuldades de aprendizagem e para o determinismo social que se enraíza.

As férias de Natal estão à porta e encontramos muitos programas para tornar esta época diferente.

Investigação conclui que há fatores críticos que impedem que o sistema escolar seja mais democrático e, consequentemente, que os alunos obtenham melhores resultados. “Políticas educativas e desempenho de Portugal no PISA (2000-2015)” analisa 15 programas, entrevista professores, diretores e inspetores, para compreender o que mudou na Educação e que explique os resultados alcançados no programa internacional de avaliação.

Diretores e professores têm visões distintas sobre o novo modelo de Educação Inclusiva. Mais de 60% dos primeiros referem que as respostas aos alunos com necessidades educativas especiais melhoraram. A maioria dos segundos têm uma opinião contrária. Federação Nacional dos Professores (FENPROF) fez um inquérito e divulgou resultados.

Alunos portugueses mantêm resultado a Matemática, descem ligeiramente a Leitura, e baixam nove pontos em Ciências. Avaliação internacional mostra que o efeito do estatuto socioeconómico e cultural no desempenho escolar é significativo em Portugal. As expetativas são maiores em contextos mais favorecidos. Mais de metade não escuta o que os professores dizem, 50% chegaram tarde à escola nas duas semanas antes do PISA, e o gosto por ler diminuiu.

Conselho Nacional de Educação traça o retrato do setor e dá nota de um corpo docente altamente qualificado, mas em que apenas 0,02% dos professores estão no topo da carreira com uma média 61,4 anos de idade e 39 de serviço. A despesa do Estado nesta área, uma das mais estruturantes para o desenvolvimento do país, desceu 8% na última década.